Пути освоения языка в психолингвистической перспективе и их проекция в методику преподавания русского языка как иностранного (к 90-летию А.А. Леонтьева)

А.А. Леонтьев, заложивший психолингвистические основы отечественных исследований обучения РКИ и билингвизма, связывал методику с анализом реальных механизмов речевой деятельности и освоения языка.

В центре обсуждения – соотношение универсальных закономерностей освоения языка и вариативности индивидуальных языковых траекторий, понимание которых необходимо для обоснованного построения методики. В какой мере условия обучения, возраст и предшествующий языковой опыт влияют на понимание и порождение речи, характер ошибок и формирование новой языковой системы? Требуют ли разные пути усвоения русского языка как иностранного самостоятельных методических моделей или могут быть учтены в рамках общей системы обучения?

Направление посвящено тому, как современные психолингвистические данные могут быть переведены в конкретные методические решения – от диагностики до проектирования заданий, учебных материалов и способов обратной связи.